授業探訪
色を楽しむ，色で伝える （美術科）新着!!
美術では，各学年「色」をテーマにした学習に取り組んでいます。学年に合わせた多様なアプローチで，色の面白さを感じ取り，表現を工夫する力を育てています。 １年生は，赤・青・黄の３原色を使い，自分の名前の一文字をカラフルに […]
明治維新をテーマに新聞を作ろう（２年生社会科）
２年生の歴史の授業において，「近代国家へのあゆみ」のまとめとして『明治維新新聞を作ろう』という活動に取り組みました。 ３人１組の班で，廃藩置県や地租改正，徴兵令などの出来事を新聞記事として再現しました。記事には政策の […]
「伝える力」を磨く ～行事ポスター作成を通して～（３年生国語科）
３年生の国語では，「３年生が紹介する行事あれこれ」をテーマに，ポスター作成に取り組みました。 生徒たちは，全校合宿や体育会，文化発表会，マラソン大会といった主な４つの学校行事について，「１年生に伝えるべきことは何か」 […]
見えない速さを“見える化”する実験（３年生理科）
３年生の理科では，台車の運動を調べるために，記録タイマーを使った実験を行いました。 今回は，平面上に置いた台車を一瞬だけ押して走らせ，その動きをテープに記録しました。記録タイマーは，0.1秒ごとにテープに印をつけるこ […]
聞き手を意識した説明をしよう！（１年生国語科）
１年生の国語では，「情報を整理して説明しよう」の単元で，「中学校の教科」をテーマにプレゼンテーション活動を行いました。 生徒たちは，グループごとに「その教科が苦手な人」「小学生」「日新館に転校してきた生徒」など聞き手 […]
「研究会」って何？〜総合学習の取り組み〜
本校では，木曜日の５時間目に，学年を垣根を越えて教科を横断した学習活動や創作活動を行います。生徒たちは，文化系・運動系合わせて15ある研究会から興味があるものを選びます。この日は活動も3週目に入り，少しずつ慣れた様子で […]
マンモスとどう戦う？ー人類の進化と文明のおこりー（１年生社会科）
１年生の歴史分野「人類の始まりと文明」の授業では，「マンモスとどう戦うか」をテーマに班で議論しました。入学して間もない１年生ですが，どの班からも次々に意見が出され，活気のあるものになりました。生徒からは，「武器（石器） […]
思いを言葉に（３年生国語科）
３年生の国語では，３年間の総まとめとして「思いを言葉に」という学習に取り組みました。受験や卒業を控えた時期に，Ａ組は「想いを言葉に綴ろう」，Ｂ組は「日々を綴り励まそう」，Ｃ組は「笑顔を綴ろう」をテーマに，自分やクラスメイ […]
「SNSは禁止すべき？」討論で考える情報社会（１年生技術・家庭科）
１年生は，「情報セキュリティと情報モラル」の単元で，インターネットを安全かつ適切に利用するための考え方やルール，SNSの発展や危険性について学んできました。 今回はその内容をもとに，オーストラリアで施行された法律を参考 […]
寒さに負けず（保健体育科）
体育の授業では，各学年，寒さに負けず，それぞれの種目に取り組んでいます。 １年生はダンスに挑戦しています。基本的なステップやリズムの取り方などの基礎を身につけた後は，グループで動きをそろえたり，動画に撮って細かな動き […]