授業探訪
寒さに負けず（保健体育科）新着!!
体育の授業では，各学年，寒さに負けず，それぞれの種目に取り組んでいます。 １年生はダンスに挑戦しています。基本的なステップやリズムの取り方などの基礎を身につけた後は，グループで動きをそろえたり，動画に撮って細かな動き […]
実物教材で深める地学の学習（１年生理科）
１年生の理科では「地層から読み取る大地の変化」の学習の一環として，さまざまな岩石の観察を行いました。泥岩や砂岩，チャートなどの標本を使い，触ったときの質感や重さ，粒の大きさなどを手に取って調べました。また，ルーペを使っ […]
文法「活用」 ― チームで深める学びあい ―（2年生国語科）
2年生の国語科では，文法の単元のまとめとして，動詞の活用表をグループで完成させる活動に取り組みました。 グループ活動では，わからない部分を得意な生徒に質問し，友達の説明を通して理解を深めていく姿が見られました。一方， […]
応援してるよ！１・２年生！！３年生からの取り組みメッセージ（３年生国語科）
３年生は，国語の「話し合いの方法」の学習の一環として，１・２年生に向けて学習アドバイスをまとめました。 まずはグループごとに，「何」についてアドバイスするか，テーマを決めるところから話し合いをスタートしました。続いて […]
カードを手がかりに推理－適地適作を学ぶ－(1年生社会科)
１年生の地理では，北アメリカ州の内容に入りました。この日の授業では，農業の学習の導入として，アメリカ合衆国の地図と８種類の作物カード，気候・降水量・地形などのヒントカードを使い，どの作物がどこで栽培されているのかを考察 […]
応用力の土台は基礎にあり（３年生数学科）
高校入試が近づき，３年生の数学の授業には程よい緊張感が漂っています。今回はアドバンスクラスの取り組みを紹介します。応用問題に取り組む印象の強いクラスですが，毎時間の初めに５分間，「小問集合」の練習を取り入れて，基礎力ア […]
“点”から“線”へ〜アフリカ州のウェビングマップ〜（１年生社会科）
１年生の地理では，アフリカ州について，自然環境，農業や資源の特色，そして植民地支配や貧困などの課題について学びました。 学習のまとめとして，テーマに関連する言葉や内容を線でつなげて広げていく「ウェビングマップ」を作成 […]
アンケートから考察へ～“調べる力”と“伝える力”を育む学び～（２年生技術・家庭科）
２年生の技術・家庭科では、「生活や社会と情報の技術」の単元で、情報を集め・整理・伝える学習に取り組みました。生徒たちは班ごとに「勉強時間と勉強場所」や「将来の夢」など、身近な生活に関わるテーマについて質問項目を考え、ク […]
おいしい！楽しい！！調理実習（２年生技術・家庭科）
２年生は家庭科の「私たちの食生活」の学習のまとめとして、調理実習に取り組みました。メニューはスパゲッティミートソースとコンソメスープとオレンジゼリー。材料を切る音や湯気の立つ香りが調理室に広がる中、事前に決めた役割分担 […]
Be a Bridge between…（３年生英語科）
３年生英語の授業では、「Be a Bridge between …（〜と〜の架け橋になろう）」をテーマに、自分がつなぎたいものを英語で表現しました。 「Books（本）」と「Students（生徒）」をつなぐ司書を目指 […]